|
Вклад И.П. Виноградова в изучение истории образования русской провинции во второй половине XIX – начале XX века
Павлов Н.Е., к.п.н., зам. директора ВФ ГОУ МГИУ
И. П. Виноградов родился в крестьянской семье 31 мая 1854 года в селе Заболотье, близ Загорска Владимирской губернии (ныне Московской области). Здесь же окончил гимназию и поступил в Петербургский университет.
70-е гг. ХIХ столетия – время движения народников, начала выступлений против царизма новой организованной силы: интеллигенции, студенчества. В 1876 г. состоялась «знаменитая» демонстрация у Казанского собора в Петербурге. Это было первое открытое политическое действие революционной молодежи. Можно предположить, что И.П. Виноградов, относящийся к смуте с предубеждением, был движим нежеланием видеть ее и принимать в ней участие, а потому покинул Петербург и приступил к занятиям на историко-филологическом факультете Варшавского университета, который закончил в 1878 г. со степенью кандидата. 1-го августа того же года стал учителем истории Александровской гимназии Смоленского земства в городе Вязьме. Параллельно с 23 сентября 1878 г. работал преподавателем истории в высших классах вяземской женской гимназии. Педагогическим советом Александровской земской мужской гимназии был избран членом хозяйственного комитета, где работал с 10 ноября 1883 г. по 1 ноября 1895 г. Этим же советом был утвержден библиотекарем фундаментальной библиотеки гимназии и трудился на этом поприще с 19 декабря 1883 г. по 1 ноября 1895 г. С 12 сентября 1884 г. И.П. Виноградову было поручено исполнять обязанности классного наставника в 4 классе Александровской мужской земской гимназии.
И.П. Виноградов был широко образованным человеком. Занимаясь историей, он понимал значение языков: владел древнегреческим и церковнославянским, немецким и польским; умел читать древнерусские летописи и трудную скоропись ХVII века, хорошо знал архивное и музейное дело. Об этом свидетельствует круг его научных занятий: он создавал переводы научной литературы и методических книг с немецкого языка. Он активно занимается не только библиофильством и собирательством, но продуктивно трудится над обобщением и изданием своих научно-методических разысканий. Работая в вяземской гимназии, еще в 1887 году он выпустил книгу «Восточные народы и греки – исторические рассказы по Геродоту», пер. с немецкого языка (М., 1887) и «Рассказы из истории и мифологии греков по Гомеру», пер. с нем. (С.-Пб., 1888). Среди его сочинений также книга, посвященная методике преподавания истории по Кригеру. Учитель-методист И.П. Виноградов написал и издал сборник вопросов по истории, «Всеобщая история» – пособие для учителей и учеников и книгу «Русская история» – сборник вопросов с приложением хронологии для учащихся. Он был первым историком Александровской Вяземской мужской земской гимназии И.П. Виноградов, понимая значение административно-педагогической деятельности А.П. Заболотского, написал некролог и биографический очерк – «Александр Петрович Заболотский – директор Александровской гимназии».
Будучи преподавателем истории, он с увлечением занимался историей Смоленщины, собирал археологические материалы с древнейших времен истории Руси. Он первым (1882 г.) ввел в научный оборот вяземские Писцовые книги князя И.Ф. Волконского за 1627г.; собирал археологические и этнографические материалы, которые затем легли в основание созданного им исторического музея и архива в Вязьме. В 1890 г. И.П. Виноградов был избран членом сотрудников Смоленского историко-археологического музея при Смоленской городской управе. К данной работе И.П. Виноградов привлекал своих учащихся. Работа юных историков под его руководством состояла из нескольких этапов. Прежде всего, он проводил занятия, являющиеся своеобразным вводным курсом в краеведение. С увлечением рассказывал о значении древних материалов, археологических экспонатов, книг, рукописей. На втором этапе гимназисты под его руководством составляли каталожные карточки и вели учет имеющихся в городе материалов и документов. Завершением работы была подготовка сообщений, докладов по наиболее интересующей учеников проблеме, с которыми они выступали не только перед товарищами по классу, но и перед родителями и жителями Вязьмы.
За время его преподавательской деятельности в Вязьме и научной работы он написал и издал книгу по истории Вязьмы. Его интересовали истоки капитализации и ее ход в провинции, история русской православной церкви, истоки благотворительности и ее значение для нравственного воспитания народа. И.П. Виноградов был одним из авторов Устава общества вспомоществования бедным ученикам Александровской гимназии в Вязьме.
Но более всего занимали И.П. Виноградова состояние и проблемы народного образования. Среди его публикаций работы по этому вопросу преобладают – их 15, и именно они дают представление о его позициях как педагога и организатора, историка-краеведа и методиста.
В Александровской гимназии в городе Вязьме он проработал 17 лет – до 1896 года. За эти годы педагог приобрел значительный опыт учителя, классного наставника, библиотекаря, навыки организационной работы в хозяйственной деятельности. П.М. Запорин вспоминал (об этом рассказывали нам педагоги-ветераны Вязьмы), что, будучи библиотекарем в гимназии, И.П. Виноградов собирал там для бесед на различные темы учителей и учащихся. Это были часы своеобразного интеллектуального общения, которые, особенно в условиях жестких ограничений деятельности гимназистов, обозначенных Уставом 1871 года, были духовной отдушиной и сближали наставников и воспитанников.
С 1 ноября 1895 г. И.П. Виноградов назначается на должность инспектора народных училищ Тверской губернии. На этом посту он проявляет себя творческим, требовательным и справедливым чиновником, и 20 марта 1900 г. по предложению попечителя Московского учебного округа ему объявлена благодарность «за энергичную и полезную деятельность на пользу народного образования Тверской губернии». Приказом гражданского ведомства от 16 апреля 1900 г. И.П. Виноградов назначен директором Новоторжской учительской семинарии, а по предложению попечителя Московского учебного округа 1 мая 1900 г. за № 9056 ему поручено исполнение обязанностей председателя педагогического совета в Новоторжской женской гимназии.
В Тверской губернии И.П. Виноградов продолжает одно из самых для него существенных дел: участие в работе ученой архивной комиссии; эту деятельность он продолжал вести и в Костромской губернии, куда он назначается с 13 июля 1902 г. директором народных училищ.
Со 2 декабря 1902 г. И.П. Виноградов – член от Министерства Народного Просвещения в Костромском епархиальном училищном совете. После 25 лет работы с 1 августа 1903 г. срок службы продлен ему на пять лет; после выслуги в 30 лет он оставлен на службе в занимаемой должности на следующее пятилетие.
Эта многогранная педагогическая и организационно-хозяйственная деятельность И.П. Виноградова проходила в «смутное время», переживаемое Россией в период событий русско-японской войны и революции 1905-1907 г. Как гражданин и историк по образованию, он тяжело переживал поражение России в войне с Японией. Идей революции 1905 года И.П. не только не разделял, но и решительно осуждал. Не ввязываясь в политические баталии, он проявлял свою позицию усилением организационно-педагогической деятельности на благо просвещения России и, прежде всего на улучшение нравственного воспитания учащихся, усиления православных традиций в образовании; в период своей деятельности по руководству народными училищами твердо следовал «духу православной церкви». И.П. Виноградов являлся членом совета Александровского братства, содействия образованию и благотворительной деятельности в местах, связанных с памятью Дома Романовых; членом совета Федоровского братства, «имеющего целью просветительные задачи и борьбу с расколом». Не случайно, что в честь 30-летия педагогической деятельности ему была преподнесена икона Федоровской Богоматери. Его усилия были направлены на дальнейшее развитие женского образования. Число двухклассных женских училищ выросло при нем вдвое. При непосредственном участии И.П. Виноградова в Тверской губернии было открыто городское училище в г. Зубцове, где до него не было и уездного училища, добивался открытия классической гимназии в г. Галиче. Инспектор народных училищ Поспелов отметил, что И.П. Виноградов «употребляет все усилия достигнуть материального и качественного улучшения учебного дела, несмотря на страшные к тому препятствия – бедность и невежество».
В Костроме И.П. Виноградов не оставлял работы по изучению истории России. Преподаватель Костромской духовной семинарии Черницын говорил во время юбилейных торжеств: «<…> корни народного просвещения должны храниться в нашей русской старине, а потому <…> археология и народное образование должны идти рука об руку». Педагог отметил, что И.П. Виноградов много делает «на пользу Костромской ученой архивной комиссии»: занимался исследованиями в области истории Костромского края, принимал участие при разборе и систематизации архивных материалов, делал вклады ценными в археологическом отношении книгами и вещами, с успехом привлекал жертвователей на нужды ученой архивной комиссии, в особенности на устройство собственного помещения для музея.
Деятельность И.П. Виноградова на ниве народного образования снискали ему глубочайшее уважение среди коллег-педагогов, руководства органами Народного Просвещения, учеников. Наиболее показательным является следующий факт: педагоги народных училищ Костромской губернии произвели добровольную подписку на стипендию имени И.П. Виноградова. И.П. Виноградов к 1908 г. являлся действительным статским советником; был награжден всеми орденами до Святого Владимира 4-й степени включительно. Автор-составитель брошюры и очерка об И.П. Виноградове А.Л. Сабинин справедливо отмечает, что чествование И.П. Виноградова в связи с его тридцатилетним служением делу народного просвещения «ясно показывает, с каким живейшим интересом общество относится к вопросу о народном образовании, какое огромное, первенствующее значение придается ему теперь в деле обновления и спасения нашей родины!.. Общество ясно осознало, наконец, что прежде всего, раньше всех прочих реформ, должна быть проведена реформа в нас самих, посредством здоровой школы, могущей возродить нас к новой здоровой жизни путем воспитания и образования в нас «человека» прежде всего, а затем уже деятеля в той или иной области человеческой жизни». Образ И.П. Виноградова запечатлен и в словах, сказанных ему в день 30-летнего служения и в речах, и в письмах, пришедших к юбиляру. Приводим лишь некоторые высказывания из них:
В Костроме И.П. Виноградов проработал до 1917 г. директором народных училищ губернии, а после 1917 г. инспектором Костромского областного отдела народного образования. И.П. Виноградов умер 9 ноября 1925 года. О его смерти сообщал краткий некролог в газете «Северная правда» за 10 ноября 1925 г.: «9 ноября в 10 часов 15 минут утра скончался Иван Павлович Виноградов (бывший директор Народных Училищ Костромской губернии. Вынос тела на отпевание – 11 ноября в 8 часов утра в церковь Иоанна Богослова. О чем извещает родных и знакомых семья покойного».
Учитель-историк, архивист, краевед, автор школьных учебников и трудов по проблемам образования, просветитель и популяризатор научных знаний среди населения – таков образ этого замечательного педагога. Его мысли об организации внеурочной деятельности по предмету были важны не только вследствие того, что они давали возможность вяземским гимназистам приобщиться к прошлому своего Отечества, но и подвигнули многих учителей-краеведов после него заниматься научным краеведением. Пропаганда среди населения идей здорового образа жизни, организация чтений среди населения развивали лучшие педагогические идеи старших современников И.П. Виноградова и служили эстафетой для передачи этой деятельности следующим учителям русской провинции.
Литература
1. 30 лет на пользу народного просвещения (служебная деятельность И.П. Виноградова). Сост. Л.А. Сабинин. – Кострома, 1908. – 69 с.
2. Виноградов И.П. Александр Петрович Заболотский, директор Александровкской Вяземской гимназии. Некролог и библиографический очерк. Составление И.П. Виноградова. – Вязьма, 1892. – 37 с.
3. Виноградов И.П. Благотворительные учреждения и благотворительность. – Вязьма, «Детская помощь», 1889. - № 11, 14.
4. Виноградов И.П. Где найти средства для народных школ. //Школьное обозрение, 1893. – №№ 29 – 30.
5. Виноградов И.П. Двадцатилетие Александровской гимназии Смоленского земства в Вязьме. – Вязьма, 1894. – 162 с.
6. Виноградов И.П. К реформе женских прогимназий. // Школьное образование, 1893. - №№ 22-23, 24-26.
7. Виноградов И.П. Ученические сочинения. //Гимназия (Журнал филателии и педагогики), 1889. – с. 39.
Требовательная ведомость содержания личного состава Вяземской императора Александра III гимназии Смоленского земства по параллельным класса за февраль месяц 1913 года //ГАСО, ф. 64, дело 8, опись №1.
|
Контакты
